當災(zāi)害降臨的時候,留給我們逃生的時機非常有限,往往來不及讓我們打電話求助,更別提從容地上網(wǎng)搜索逃生攻略了。這也就意味著,在平安的日子里,應(yīng)多多積攢逃生經(jīng)驗,加強災(zāi)難到來時的救護訓練、災(zāi)難防范演習。但事實上,常把“未雨綢繆”四個字掛在嘴邊的我們,在災(zāi)難應(yīng)急演練上缺的教育不止一堂課。

世界上,許多發(fā)達國家都非常重視應(yīng)急演練,而且均已實現(xiàn)了常態(tài)化。比如英國為了應(yīng)對可能出現(xiàn)的自然災(zāi)害,政府要求學校制定危險應(yīng)急預案,并且每周都要對學生進行應(yīng)急訓練,使訓練成為每周的固定科目；在美國,從小學生到高中生都必須熟知火警、地震等災(zāi)難演習,每個學年都要進行一到兩次安全演練；日本學校則規(guī)定每個學期都必須搞一次避震演習,從小學一年級到高中三年級的12年下來,大概要接受30多次防災(zāi)訓練。而在當下的中國國內(nèi)我們很多成人的災(zāi)難應(yīng)急能力可能還不如一名外國的小學生。這從某種程度上解釋了,為什么在一些社會新聞中,一旦出現(xiàn)突發(fā)事件,往往是外國人率先站出來進行心肺復蘇等緊急救護——從另一個角度也說明,許多圍觀的中國人不是因為冷漠,而是應(yīng)急救護知識的匱乏,導致大家有心而無力，又怕遭到急救失敗的責任。

汶川地震中的“史上最牛中學”在地震發(fā)生時,中學的校長因平常高度重視學校的安全教育工作,按照以往應(yīng)急演練的經(jīng)驗,僅用1分36秒就有序疏散了2200多名師生,創(chuàng)造出學生和教師無一傷亡的奇跡。可見,在大災(zāi)大難面前,井井有條的秩序和良好的國民素質(zhì)能夠讓我們贏得更多生的希望,而這些的前提是必須事先經(jīng)歷過充分的應(yīng)急訓練演練。

我們在學校中受過多少次訓練,在單位又有什么演練?恐怕多數(shù)都“教學缺乏”,甚至一次都沒有!從汶川地震到這次的天津爆炸事故,每一次災(zāi)難都讓我們悲痛,也給我們提供了反思和補課的契機。我們應(yīng)該利用這些契機,讓全國人民都補上應(yīng)急逃生救護這一教育課程,以便減少下次災(zāi)難來臨時的損失。這其中,尤其需要政府部門出臺相關(guān)政策,將平時的應(yīng)急逃生救護訓練規(guī)范化、制度化,并真正落到實處。讓我們在經(jīng)歷這場災(zāi)害中醒悟過來，急救護理救護的教育在也不是只出現(xiàn)醫(yī)學院和護理學院里的了，他應(yīng)該更多的普及的中國每一所校園和社會大眾中?。?！