“如果身邊有人發(fā)生意外，心臟停跳、呼吸驟停，你第一步該做什么？”“科學(xué)的止血方法如何操作？”……在昨天南京江寧一軍訓(xùn)基地里，南京市紅十字會應(yīng)急救援志愿服務(wù)隊的老師們正在給建鄴高中參加軍訓(xùn)的準(zhǔn)新生們教授救護(hù)知識。據(jù)了解，從今年起，南京高中生的軍訓(xùn)不再只“拉練”，作為“紅十字救護(hù)培訓(xùn)與國防教育結(jié)合”試點，南京15所高中將率先把救護(hù)知識普及納入新生軍訓(xùn)課程。

   “止血方法可以歸納為‘按住、包住、塞住、捆住’，今天的操作課我們主要學(xué)一下用三角巾進(jìn)行止血包扎……”在昨天南京江寧一軍訓(xùn)基地里，南京市紅十字會應(yīng)急救援志愿服務(wù)隊的施閏懷老師一邊講解，一邊拿起一旁的三角巾給正在軍訓(xùn)的準(zhǔn)高一學(xué)生們演示。學(xué)生們對施老師這樣的實踐課充滿了好奇，學(xué)習(xí)熱情很高。

  “如果身邊有人發(fā)生意外，心臟停跳、呼吸驟停，你第一步該做什么？”對于施老師的第一個問題，同學(xué)們的答案五花八門：撥打120、人工呼吸、抱起來跑到最近的醫(yī)院，等等。“如果能在4分鐘之內(nèi)為傷者實施心肺復(fù)蘇，那么70%以上的傷者就能‘起死回生’。”施老師解釋說。“心肺復(fù)蘇術(shù)是現(xiàn)場及時發(fā)現(xiàn)和就地?fù)尵戎兄匾囊画h(huán)，也是我們這次高中軍訓(xùn)安全救護(hù)課程實踐課的重要內(nèi)容之一，共有4學(xué)時，占了普及教學(xué)學(xué)時的一半。按照《2014年中學(xué)生救護(hù)知識普及教學(xué)大綱》，今年是‘紅十字救護(hù)知識進(jìn)校園’試點階段，參訓(xùn)學(xué)生人手一本《市民安全救護(hù)手冊》，南京遴選出的15所高中的新生都將參加救護(hù)知識的理論學(xué)習(xí)和實踐操作。”南京市教育局體衛(wèi)藝處張萍老師介紹道。 

   “以前，看著別人暈倒或者受傷，除了撥打120，只能干著急，現(xiàn)在學(xué)了這些救護(hù)課，分分鐘變超人的感覺。”參訓(xùn)的南京市建鄴高級中學(xué)高一（1）班學(xué)生屈志偉剛在老師的“一對一”輔導(dǎo)下，完成了對心肺復(fù)蘇模擬人的搶救全過程。“首先，我要確判斷患者的意識，評估現(xiàn)場，盡量呼喊傷員使其清醒或恢復(fù)意識，并且表明自己的身份，在向周圍人求助撥打120的同時，我需要確認(rèn)傷員是否無呼吸無心跳，然后再進(jìn)行30次按壓2次吹氣的人工呼吸，至少5個循環(huán)。”屈志偉同學(xué)有條不紊地說出了心肺復(fù)蘇術(shù)的步驟，“不過實踐課剛開始的時候只做了3個搶救循環(huán)我就已經(jīng)氣喘吁吁了，這對我的臨場應(yīng)變能力是一個不小的考驗?zāi)亍?rdquo;

   “據(jù)了解，在一般的歐洲國家，應(yīng)急救護(hù)知識普及率一般在70%以上，發(fā)達(dá)的歐美國家達(dá)到90%以上。而我國只有1%，就在青奧以前，我省的應(yīng)急救護(hù)知識普及培訓(xùn)率也只有1.5%。”南京市紅十字會副會長劉霞說出了一組對比鮮明的數(shù)據(jù)。“所以‘人人學(xué)急救、急救為人人’的公益理念應(yīng)該大力推廣。在現(xiàn)代化國家，掌握應(yīng)急救護(hù)技能者占國民比例一般都在30%以上，這也是我們普及培訓(xùn)的目標(biāo)之一。”